近日，教育部遴选确定首批23个义务教育课后服务典型案例单位，并在系统内推广有关创新举措和典型经验。通知中明确要求，中小学要为群众办实事解难题，课后服务结束时间原则上不早于当地普遍的正常下班时间后半小时。

　　在通知中，教育部明确四点要求：

　　一是推动课后服务全覆盖，切实打通学校课后服务“最后一公里”，确保城区义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖。

　　二是保证课后服务时间。课后服务结束时间原则上不早于当地普遍的正常下班时间后半小时；对有特殊需要的学生，可以提供延时托管服务，切实解决好家长接学生困难问题。

　　三、提高课后服务质量。丰富课后服务内容，指导学生认真完成作业，帮助学习有困难的学生补习辅导，指导学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的文体活动、阅读、兴趣小组以及社团活动，提高课后服务质量水平。

　　四、强化课后服务保障。完善课后服务经费保障机制，通过财政补贴、服务性收费或代收费等方式筹措经费。学校服务性收费和代收费具体政策由各省份制订，严禁以课后服务名义乱收费。建立健全以学校教师为主、校外专业人员或志愿者参与的课后服务师资队伍，完善参与教师和人员补助政策。 本组稿件综合教育部网站

　　提高课后服务质量

　　河北省

　　课后服务期间，对学有困难学生加强帮扶，对学有兴趣学生给予指导，利用校内图书馆、实验室、体育艺术场馆、计算机教室等场所，开展阳光健身、快乐阅读、手工制作等多种形式的社团活动。同时，广泛动员学生家长、社区志愿者、退休教师、能工巧匠参与学校课后服务

　　江苏省南京市

　　要求优先保障残疾儿童、留守儿童、随迁子女、家庭经济困难学生参加课后服务。南京市开发“弹性离校”智能管理服务平台，让家长通过移动端即时获取孩子参加课后服务情况和接送信息

　　安徽省合肥市

　　实行“普惠托管”与“个性化课程”相结合模式，学生可同时选择多门课程。“普惠托管”由学校教职工参与，提供安全看护、作业辅导、课外阅读、手工操作、体育艺术、团队活动等服务内容。鼓励有条件学校引进符合条件的第三方机构进校为学生提供艺术、科普活动等“个性化课程”

　　广东省深圳市

　　开展学生自主作业、自主阅读、教师答疑等学习活动；开展有利于学生全面发展和培养兴趣特长的社团活动、体育和艺术活动以及社会实践活动。因地制宜组织学生就近到少年宫、科技馆、博物馆、美术馆、高科技企业等场所开展参观、学习和训练活动

　　天津市河西区

　　建立集思政教育、素质拓展、社会实践、自主阅读等活动于一体的课程体系，共20类200余门课程，学生通过菜单式、体验式、APP等多种形式选课。精选优秀的课后服务课程案例，录制成微课，形成“服务课程群”，面向全区学校实现资源共享。与结对高校开展多领域合作交流，共建学生服务实践基地

　　天津市和平区

　　利用区域资源为教师提供菜单式服务专项培训，提高教师育人水平。服务采取学生走班、教师走班、活动走班等形式，在辅导作业之外，倡导对个别学习有困难学生给予辅导帮助，开展生活应用、动手实践、生命安全、信息技术等15大类200余种活动

　　山东省日照市

　　开设艺术类、运动类、科技类、益智类、语言类、手工类等特色课程100余门，构建起以答疑辅导、课外阅读、特长教育等为主要内容的服务体系。组织开展少年宫进校园、体育艺术科技工作者进校园、家长和大学生志愿者进校园等服务活动，实现了校内外联动

　　浙江省湖州市安吉县

　　指导各校制定课后服务“一校一案”，推进实施“服务+减负”工作，实行两时段式课后服务计划，第一时段学生自主作业，第二时段为答疑辅导和社团活动，推动实现小学生不留书面家庭作业、不带书包回家，同时促进学生全面而有个性成长

　　河南省郑州市金水区

　　实施“1+X”课时分配模式，课后服务第1个课时进行统一作业辅导，第2个课时开展丰富多彩的社团活动。在统一提供2课时课后服务之后，通过党员先锋岗、值班教师、家长志愿者等进行“接力”，实现学生弹性离校，满足个别家长延迟接送孩子的特殊需求

　　湖北省黄冈市红安县

　　指导全县各小学在教育局规定的“1+1+1+2”模式（即每周一次学生答疑加心理辅导，一次阳光体操，一次小小红色讲解员宣讲和两次社团活动）基础上，一校一策开展课后服务。各学校共建立了涵盖书法、剪纸、国画、戏曲、武术等在内的72个课后兴趣班

　　湖南省长沙市雨花区

　　统筹教师资源，发挥优秀骨干教师的学科优势与特长，为学生提供更为多元的学业辅导和兴趣培养。从2019年开始，每年拨付160万元，通过政府购买服务方式引进非遗文化课程进校园，为40余所学校提供了木工、棕编、陶艺、剪纸、茶艺、花艺、华服小当家等系列非遗课后服务课程

　　保证课后服务时间

　　河北省石家庄市

　　有效衔接当地正常下班时间，明确要求课后服务结束时间不得早于18:00

　　江苏省南京市

　　根据家庭需求差异，把家长接学生时间从17:30统一延长至18:00，对因特殊情况家长不能按时接走的学生提供延时服务

　　广东省深圳市

　　课后服务时间为下午放学后至18:00，进行1—2个课时的课后服务，学生自愿选择参加

　　湖南省株洲市

　　根据家长特殊情况，探索实行弹性离校制度，在正常的课后服务结束之后继续提供延时服务，学生弹性离校，教师弹性值班

　　浙江省绍兴市上虞区

　　城区大规模学校课后服务结束时间实行错时制，将放学时间改为4个时段。政府投入资金317万元，新建18个学生等候室，学校安排值班教师和安保人员进行管理，解决部分学生过早到校和课后服务结束后家长晚接孩子的难题

　　山东省日照市

　　对有课后服务需求的学生应收尽收，将中午饭后至下午上课前这一时段，列入课后服务时段，并将下午课后服务结束时间延长至18:00

　　强化课后服务保障

　　河北省

　　课后服务不向学生家长收取费用，所需经费全部由同级财政负担，按照不高于当地绩效工资指导线的1.1倍核定绩效工资总量，增加部分用于开展课后服务学校教职工的补助。课后服务开展以来，全省各级财政累计投入资金3.53亿元

　　江苏省

　　明确采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费，有条件的地方由财政全额保障，财力确有困难的地方可将收费作为补充和辅助。课后服务费每学期每生不得超过300元

　　安徽省合肥市

　　对于学校教师开展的“普惠托管服务”，所需经费由各县区依据实际参与学生数，按照不低于每生每学期150元标准予以保障，并对参与课后服务教职工给予适当补助；对于引进第三方机构提供的“个性化课程”，合理核算成本，由家长自愿参加并按照每生每学期不超过600元的标准承担相关费用

　　广东省深圳市

　　课后服务经费由政府保障，市财政统筹解决，实行项目管理、专款专用，按每生每年1000元标准资助并建立动态调整机制，主要用于购买社会机构服务、支付教学器具和场地费用等，不向家长收取任何费用。对于民办学校一视同仁，由教育行政部门编制经费预算，并拨付至指定的民办学校监管账户

　　山东省日照市

　　健全经费保障机制，区县财政按每生每年120元的标准提供经费，市级财政给予20%奖补

　　湖南省株洲市

　　按照公益非营利收费原则，明确收费标准最高不超过5元/课时，每天不超过10元。收取的费用主要用于支付参与课后服务教师补助和购买课后服务相关设施耗材

　　浙江省台州市椒江区

　　坚持公益性和非营利性原则，小学按照每生每学期600元收取课后服务费，并纳入学校财务统一管理，收费不足部分由区政府兜底补助。收取经费用于参与课后服务的教职工补助以及设施设备购置、维护等，按照学校教职工80元/课时，外聘专业人士不高于200元/课时标准发放补贴

　　四川省乐山市井研县

　　按照政府和学校支持、家长合理分担的原则，根据运行成本核算，家长承担课后服务费标准为每生每月120元。收取费用主要用于课后服务人员绩效、设备设施、学生活动等。对参与课后服务人员进行工作量考评，体现“多劳多酬、优绩优酬”（华商报）