近日，教育部与陕西省举行部省会商会议。

2026年是“十五五”开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年。截至目前，教育部部长带着年初全国教育工作会议确定的八项重点任务，已先后与河南、广西、浙江、陕西召开部省会商会议。

部省会商机制是什么？

进入新时代，部省会商机制日益成为教育部与地方同频共振、协同推进教育现代化的重要抓手。自二十大明确提出2035年建成教育强国的战略目标以来，部省会商会议频次明显增多，据华商报大风新闻记者不完全统计，2023年黑龙江、青海、西藏、上海、广东、北京、浙江、湖北、新疆、云南、陕西相继加入会商行列，2024年江苏、吉林、辽宁、江西、海南、河南、福建、重庆陆续与教育部共商教育发展大计，2025年宁夏、四川、吉林、贵州、广西、安徽、湖南、福建、甘肃、海南，新疆等地也相继开展会商。

截至2025年底，教育部已与全国绝大多数省份开展了部省会商，参会人员包括教育部长和地方省级党政主要负责人。从公开报道看，会商安排因需而定、时间不固定，西藏在2023年一年内多次召开，先是3月在北京举行部区会商会议，8月份又在拉萨同时召开了部区会商会议、教育对口支援西藏工作会议、教育系统援藏干部人才座谈会。而陕西、浙江、吉林、海南、新疆等地在过去几年间举行了至少两次以上部省会商会，持续深化合作议题。

比如，浙江至少有四次。2018年6月，教育部与浙江省第一次部省会商会议，其重要成果是签署了共同推进浙江大学“双一流”建设战略合作协议。2022年2月，再次举行部省会商会议，签署了《关于共同推进浙江教育高质量发展助力共同富裕示范区建设备忘录》，旨在“努力打造一批标志性成果，为全国教育高质量发展、教育高水平现代化提供省域范例”。2023年6月，就加快普通高校高质量发展、推进高水平大学建设、加强优秀学科建设、举办新型高校、构建现代职业教育体系等主题，又一次举行部省会商会议。再到今年5月11日，教育部和浙江省聚焦于共同关注的“创新”这一时代命题召开了专题会商会。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。随着教育强国战略的推进，特别是去年初印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确了2027、2035年“两步走”,紧随其后《加快建设教育强国三年行动计划（2025—2027年）》接续出台，一场上下联动、部省协同的教育强国建设大会战正全面打响，部省会商机制的枢纽地位愈发凸显。

会商的价值有哪些？

纵观近年密集的部省互动，一方面是教育部布下的“作业”，引导地方在教育强国建设中找准定位；另一方面是地方提出的“需求清单”，渴望借力登高。诚如中国教育报所总结：尽管具体内容不尽相同，但其中一条主线非常清晰，即如何把各地的区位优势、资源禀赋，通过教育科技人才一体化发展，转化为服务国家战略和区域发展的现实竞争力。

不难看出，借每次部省会商，地方都会聚焦自身发展所需，明确希望教育部能够给予更多支持。就以今年召开的几次部省会商来说，身为人口大省的河南迫切期待在“双一流”高校建设、优化高校结构布局、产教融合科技园建设、“大思政课”综合改革、应用型本科院校高质量发展、学科专业建设、职业教育高地建设等方面获得有力支持。坦言教育科技资源相对不足的广西，则希望“在打造铸牢中华民族共同体意识示范区教育品牌、广西高等研究院发展提质、办强办优彰显边疆民族特色的高质量基础教育和人工智能赋能面向东盟的教育对外开放等方面给予更多指导支持”。

作为科教重镇，陕西概莫能外。华商报大风新闻记者注意到，2023年12月，陕西省与教育部在京举行部省会商会议并签署了战略合作协议，锁定3大板块、26项任务以此“有力推动陕西教育强省建设在西部地区发挥示范引领作用”。26项具体任务，每一项都对应着陕西教育的痛点与潜力，不仅包括合力推动基础教育扩优提质、高等教育一流特色发展、建设高等学校科技成果转化和技术转移基地等常规任务，还有建设全国“大思政课”综合改革试验区、全国教育评价改革试点、高等教育智慧教育平台试点等6项改革创新任务。

在时隔三年再次举行的部省会商会议上，教育部寄望部省双方进一步加强合作，发挥陕西科教资源集中优势，一体推进教育发展、科技创新、人才培养，扎实推动教育强国建设。陕西也请求教育部一如既往关心支持陕西，在“双一流”高校建设、高等教育结构优化调整、提升科技创新和成果转化能力等方面给予更多指导支持。

部省会商，其价值不在于签了多少协议、列了多少项目，而在于落地见效，真正把每一次会商的成果，沉淀为学校里的课堂变革、实验室里的技术突破、产业园区里的真实生产力，变成看得见的改革实效。

大学科技园“重塑”成高频词

在今年几次部省会商会上，教育部部长反复提及一项新的“硬任务”——大学科技园重塑。华商报大风新闻记者注意到，对河南、陕西明确要求“推进大学科技园重塑”，对浙江则谈到“加快国家大学科技园优化重塑”。

从1999年科技部与教育部联合启动大学科技园建设试点开始，国家级、省级大学科技园名单就越来越长。截至2023年底，全国建立了139家国家大学科技园，分布于30个省市自治区，覆盖超过140所高校，园区内在孵企业总数为10621家，总收入374亿元人民币。然而，相关数据也显示，2022年我国企业的发明专利产业化率为48.1%，高校的发明专利产业化率却低至3.9%，大学科技园每年平均转化的高校科技成果数量更是只有7个。显然，面对新一轮科技革命，传统模式亟待升级，2024年，被中央科技委认定为14个国家级科技创新平台基地之一的国家大学科技园，转为教育部牵头建设，以此为契机，教育部着手推动国家大学科技园优化重塑，提出以区域中心为枢纽、国家大学科技园为节点的“中心+节点”高校科技成果转化体系的总体设想。按照媒体报道，探索建设区域中心是关键一环，初步计划在全国系统布局10个左右区域中心。

高校成果不能止步于实验室样机或核心期刊，必须最大化深度嵌入区域产业创新生态之中。继2024年9月首个全国高校区域技术转移转化中心——江苏中心落地后，2025年，教育部先后批复了粤港澳大湾区中心、北京中心、福建中心三个全国性高校区域技术转移转化中心。一个值得关注的是，教育部部长怀进鹏一个不落地出席了挂牌仪式，从一个侧面反映出教育部对其主导建设的全国性科技成果转化枢纽平台多么重视。

2025年4月1日，教育部组织召开了国家大学科技园优化重塑试点交流会。同年10月17日，教育部科学技术与信息化司组织召开国家大学科技园优化重塑工作会议，媒体报道称“此次会议标志着国家大学科技园进入全面优化重塑新阶段。”

围绕大学科技园的一场由自上而下的改革重塑，正在全面铺开。高校众多的陕西，依托于西安交通大学、西北工业大学、西北农林科技大学、西安电子科技大学建设有4家国家大学科技园和14家省级大学科技园。去年7月，省教育厅就表示“研究制定陕西省国家大学科技园建设方案，加快推进大学科技园优化重塑”。年初召开的2026年陕西省教育工作会议上，这一任务再次被重点部署——聚焦陕西万亿级产业集群和重点产业建设需求，推动大学科技园优化重塑，组建区域发展研究院、园区发展研究院，召开高校服务陕西经济社会发展大会，提升科技成果转化效能。 华商报大风新闻记者 胡晓军 杨鹏（华商网）