省教育厅昨日召开全省中小学教师“走进家庭、携手育人”大家访活动电视电话会议，要求今后所有初中和小学教师（含特殊教育学校）每学期至少对每名学生进行一
内容
开展帮扶、辅导等助学活动
家访以学校为单位组织实施，校长是第一责任人，要带头家访。
家访形式可因地制宜：
学校所在县（区）域内学生家庭，应采用实地家访和就近家访的形式，县（区）域外学生家庭，可利用电话、信函网络等多种形式进行家访。
家访将重点关注六类家庭：
一是经济困难家庭，二是学习困难的学生家庭，三是思想和学业上有重大变化的学生家庭，四是留守儿童（含单亲子女）家庭，五是进城务工随迁子女家庭，六是残疾学生家庭。
老师家访的主要内容包括：
了解学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习和生活习惯；
向家长反馈学生在校思想、学习情况和综合表现；
对家长关注的热点难点问题做好解释；
指导家长用科学的方法教育孩子；
以六类家庭为重点，开展帮扶、辅导（包括心理辅导和学习辅导）及其他助学活动；
征求家长对学校工作的意见和建议，与家长共同探讨促进学生健康成长有效方法与途径。
监督
家访纳入老师考评晋级内容
省教育厅要求，家访中，老师对学生要以“正面肯定、积极鼓励”为主，注意保护学生及家庭隐私，并填写《家访手记》，通过文字、图片等形式建立学生家访档案。
为防止家访走形式、“一阵风”，省教育厅将把家访情况列入教师师德档案和业务档案，作为教师师德考评、绩效考核及评优、晋级的重要内容。
同时，各地每学期也将对家访活动进行总结和表彰，并定期开展专项检查，对发现的问题进行整改。
据悉，大家访活动涉及到全省28万余名义务段教师。昨日会议后，各地将根据当地实际情况，制定具体执行方案，陆续开始实施。中等职业学校和普通高中、幼儿园可参照执行。
为何家访
通讯再发达 也不能替代家访
“家访是我国学校教育的传统方法。”省教育厅厅长杨希文介绍说，但近年来，随着通讯发展，家访渐渐被淡化。老师们尤其是城市的老师们越来越习惯通过家长会，通报学生表现。个别学校和教师甚至把“叫家长”作为一种常规的惩罚性教育，其结果是学生害怕、家长叫苦，教育效果往往适得其反。
“家长是孩子的第一任老师。”杨希文说，家访的目的是了解学生的家庭情况、学习环境，走进学生心灵，以便有针对性地因材施教，与家长一起携手育人。
各方看法
使学生感觉被关注是种激励
“家访特别好！”西安长安南路小学副校长昌革军说，让老师走进学生家中，可以和家长近距离深入交流，也会使学生产生被关注的感觉，是一种非常好的激励。
“比把家长叫到学校来要好。”西安高新逸翠园学校一班主任林少琼说，家访会让学生和家长放下思想包袱，更加敞开心扉。
家长和学生对家访也很支持。“多沟通挺好的，这样老师和家长也能互相理解。”家长张菊芳说。初一学生都梦真说：“老师来我们家里，还可以帮我辅导作业。老师也不会跟妈妈说我的缺点，一般都只说好的一面，因为老师说，这样会让家长对孩子更有信心！”
回忆家访
老师走到我家，裤腿上全是泥
很多成年人都对老师家访有些难忘的记忆。在西安市电子商城工作的王军鹏回忆说，小学二年级时，因为村里离学校远，早上常常迟到。班主任问他，他不敢吭声。后来，有一次，班主任从学校走到了他家，那天下着雨，当老师到家时，布鞋和裤腿上全是泥。
老师这才发现原来他住得那么远，便让他住到老师的宿舍。
“老师的那次家访可以说改变了我的一生。”西安市的郭先生说，自己小时候调皮，学习不太好，老师经常到家里跟爸妈聊天，关心他。他很受鼓舞，经过努力，中考考入了一所师范学校。
本报记者卢红曼（华商报）
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